Plan pracy biblioteki szkolnej

PLAN PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W JASTRZĘBIU-ZDROJU

W ROKU SZKOLNYM 2026/2027

Podstawa i kierunki realizacji planu

Plan opracowano zgodnie z założeniami Reformy 26 „Kompas Jutra” oraz kierunkami polityki oświatowej na rok szkolny 2026/2027.

 

Priorytety biblioteki w roku szkolnym 2026/2027

  • wspieranie wdrażania zmian Reformy26 „Kompas Jutra” poprzez rozwijanie kompetencji, sprawczości i samodzielności ucznia;
  • rozwijanie czytelnictwa, kompetencji językowych, kulturowych i informacyjnych oraz umiejętności uczenia się;
  • kształcenie krytycznego myślenia, weryfikowania informacji, rozpoznawania dezinformacji i odpowiedzialnego korzystania z Internetu oraz narzędzi sztucznej inteligencji;
  • promowanie aktywności offline, kontaktu z książką, kulturą i rówieśnikami oraz działań sprzyjających dobrostanowi psychicznemu;
  • kształtowanie postaw obywatelskich, patriotycznych, prospołecznych i odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych;
  • wspieranie uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych, z uwzględnieniem indywidualizacji i współpracy z nauczycielami oraz rodzicami;
  • rozwijanie ciekawości poznawczej poprzez działania interdyscyplinarne, projekty, zadania problemowe i informację zwrotną;
  • wzmacnianie współpracy biblioteki z nauczycielami, wychowawcami, specjalistami, rodzicami, Samorządem Uczniowskim i instytucjami kultury.
  • PRACA PEDAGOGICZNA
  1. Upowszechnianie czytelnictwa i rozwijanie kompetencji czytelniczych
  • prowadzenie różnorodnych form pracy z czytelnikiem: rozmowy o książkach, rekomendacje, prezentacje nowości, czytanie indywidualne i głośne, działania twórcze oraz akcje czytelnicze;
  • rozpoznawanie zainteresowań i potrzeb uczniów oraz indywidualizowanie doboru literatury do wieku, możliwości i dojrzałości emocjonalnej;
  • rozwijanie samodzielności ucznia w wyszukiwaniu, wyborze i ocenie wartościowej literatury;
  • kształtowanie kultury czytelniczej, nawyku systematycznego czytania oraz poszanowania książek, czasopism i podręczników;
  • promowanie literatury dotyczącej relacji społecznych, emocji, zdrowia psychicznego, bezpieczeństwa, ekologii, historii, kultury i odpowiedzialności obywatelskiej;
  • angażowanie uczniów w życie biblioteki i współpracę z Samorządem Uczniowskim;
  • organizowanie działań czytelniczych sprzyjających aktywności offline i budowaniu pozytywnych relacji.
  1. Działalność informacyjna, medialna i promocyjna biblioteki
  • udzielanie indywidualnych informacji i porad bibliograficznych oraz pomoc w doborze źródeł;
  • uczenie wyszukiwania, selekcjonowania, porównywania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł;
  • rozwijanie krytycznej analizy informacji: rozpoznawanie wiarygodnych źródeł, faktów, opinii, manipulacji i dezinformacji;
  • kształtowanie zasad bezpiecznego korzystania z Internetu, ochrony prywatności i higieny cyfrowej oraz odpowiedzialnego korzystania z narzędzi AI;
  • przygotowywanie bibliografii i zestawień literatury na konkursy, projekty, uroczystości i potrzeby indywidualne uczniów;
  • organizowanie wydarzeń: Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych, Tydzień Bibliotek, konkursy czytelnicze i plastyczne, Szkolny Konkurs Pięknego Czytania, „Lekturki spod chmurki – czytamy z klasą” oraz „Pasowanie na czytelnika”;
  • promowanie działań biblioteki na stronie internetowej szkoły z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i ochrony wizerunku uczniów.
  1. Udostępnianie zbiorów
  • wypożyczanie książek uczniom, nauczycielom i pracownikom szkoły;
  • udostępnianie księgozbioru podręcznego, encyklopedii, słowników, albumów, audiobooków, podręczników i innych materiałów jako pomocy dydaktycznych;
  • ewidencja i dystrybucja podręczników oraz ćwiczeń, a także kontrola ich stanu;
  • tworzenie przyjaznych warunków do samodzielnej pracy, czytania i nauki w bibliotece.
  1. Współpraca ze środowiskiem szkolnym i pozaszkolnym
  • współpraca z nauczycielami przy realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych, projektów interdyscyplinarnych i przedsięwzięć szkolnych;
  • wspieranie nauczycieli w doborze literatury, materiałów źródłowych i zasobów cyfrowych;
  • konsultowanie zakupów książek, w szczególności lektur, z nauczycielami edukacji wczesnoszkolnej i języka polskiego oraz uwzględnianie potrzeb uczniów;
  • współpraca z pedagogiem, psychologiem i innymi specjalistami w zakresie wspierania uczniów oraz doboru literatury dotyczącej dobrostanu i relacji społecznych;
  • współpraca z Dyrekcją szkoły, rodzicami, Miejską Biblioteką Publiczną, wydawnictwami, księgarniami i innymi instytucjami kultury.
  1. Samokształcenie i doskonalenie zawodowe
  • udział w szkoleniach, konferencjach i webinarach dotyczących bibliotekarstwa, czytelnictwa, edukacji medialnej, higieny cyfrowej i sztucznej inteligencji;
  • zapoznawanie się ze zmianami wynikającymi z Reformy26 „Kompas Jutra” i nową podstawą programową;
  • doskonalenie umiejętności wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy biblioteki;
  • współpraca i wymiana doświadczeń z nauczycielami bibliotekarzami z innych szkół;
  • śledzenie nowości metodycznych i wydawniczych oraz samodoskonalenie.
  • PRACE BIBLIOTECZNO-TECHNICZNE
  1. Planowanie i sprawozdawczość
  • opracowanie rocznego planu pracy biblioteki z uwzględnieniem priorytetów polityki oświatowej państwa i Reformy26 „Kompas Jutra”;
  • prowadzenie dziennika bibliotecznego;
  • systematyczne dokumentowanie działań oraz sporządzanie sprawozdań i wniosków do dalszej pracy.
  1. Gromadzenie i konserwacja zbiorów
  • analiza potrzeb czytelniczych uczniów i nauczycieli oraz rynku wydawniczego;
  • uzupełnianie księgozbioru o nowości, lektury, audiobooki i publikacje wspierające edukację obywatelską, zdrowotną, medialną, cyfrową, ekologiczną i międzyprzedmiotową;
  • uwzględnianie dezyderatów uczniów i nauczycieli przy planowaniu zakupów;
  • dbanie o stan techniczny książek, sprzętu i wyposażenia biblioteki;
  • selekcja i aktualizacja księgozbioru, z uwzględnieniem jego aktualności, przydatności i bezpieczeństwa treści.
  1. Opracowywanie zbiorów
  • dokumentowanie procesu gromadzenia zbiorów: księgi inwentarzowe, rejestry ubytków i dokumentacja wpływów;
  • ewidencjonowanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami, klasyfikacja wg UKD i katalogowanie;
  • rejestrowanie zakupionych książek w programie Librus;
  • uzgadnianie wartości księgozbioru z księgowością i przekazywanie wymaganych danych do SIO;
  • selekcja księgozbioru oraz sporządzanie dokumentacji dotyczącej ubytków.
  1. Udostępnianie i statystyka
  • udostępnianie księgozbioru podręcznego i materiałów dydaktycznych;
  • aktualizacja kart czytelniczych i zakładanie kart uczniom klas pierwszych;
  • prowadzenie statystyki czytelniczej: dziennej, miesięcznej, półrocznej i rocznej;
  • analizowanie danych o czytelnictwie i wykorzystywanie ich do planowania działań promujących czytanie.

 

Uwagi organizacyjne

Plan ma charakter otwarty. Szczegółowe działania, terminy i formy realizacji mogą być modyfikowane w zależności od potrzeb uczniów, kierunków pracy szkoły, kalendarza szkolnego oraz kolejnych wytycznych dotyczących wdrażania Reformy26 „Kompas Jutra”.

 

Opracowała: Monika Skoruch

 

Accessibility by WAH